โรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม

หมู่ที่ 10 บ้านหนองกระทุ่ม ตำบล หนองโพ อำเภอ โพธาราม จังหวัด ราชบุรี 70120

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

032 389404

การฆ่าตัวตาย ที่พบได้บ่อยในกลุ่มของนักศึกษา มีสาเหตุมาจากอะไรได้บ้าง

การฆ่าตัวตาย หลายคนรู้สึกไม่เข้าใจเล็กน้อยเกี่ยวกับพฤติกรรมที่คิดจะฆ่าตัวตาย แต่ความเสียหายที่เกิดกับสังคมนั้นร้ายแรงมาก ผู้เชี่ยวชาญของเราได้ศึกษาปัญหานี้แล้ว การฆ่าตัวตายประเภทต่อไปนี้ ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 นักสังคมวิทยาชาวฝรั่งเศสได้รับความสนใจจากนักวิชาการ ในการอธิบายและจำแนกสาเหตุของการฆ่าตัวตาย

เขาเชื่อว่า การฆ่าตัวตายไม่ใช่การกระทำส่วนตัวที่เรียบง่าย แต่เป็นการตอบสนองต่อสังคมที่ล่มสลาย เนื่องจากความวุ่นวายทางสังคมและความเสื่อมโทรม ความไม่มั่นคงทางสังคมและวัฒนธรรมได้เกิดขึ้น การสนับสนุนทางสังคมและการสื่อสารที่สำคัญมากสำหรับบุคคลที่ได้ถูกทำลายลง ส่งผลให้ความสามารถ ความมั่นใจและความตั้งใจที่จะอยู่รอดของผู้คนลดลง

ซึ่งมักจะนำไปสู่อัตราการฆ่าตัวตายที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก นอกจากนี้ยังมีการแบ่งการฆ่าตัวตายออกเป็น 4 ประเภทตามความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์ส่วนตัวและการควบคุมของสังคม การฆ่าตัวตายแบบเห็นแก่ผู้อื่นหมายถึง การฆ่าตัวตายภายใต้ประเพณีทางสังคม หรือแรงกดดันของกลุ่ม หรือในการแสวงหาเป้าหมายบางอย่าง

 

การฆ่าตัวตาย

 

เพราะทำเพื่อประโยชน์ในการรับผิดชอบและเสียสละ การฆ่าตัวตายเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการฆ่าตัวตายที่เห็นแก่ผู้อื่น การฆ่าตัวตายเนื่องจากการสูญเสียความอดกลั้นทางสังคมและความเชื่อมโยงของบุคคล ไม่สนใจสังคมและกลุ่มที่เขาอาศัยอยู่เช่น ผู้ที่หย่าร้างและผู้ที่ไม่มีบุตร เพราะเชื่อว่าการฆ่าตัวตายประเภทนี้มีโอกาสน้อยที่จะเกิดขึ้นในสังคมที่มีบรรยากาศครอบครัวที่เข้มแข็ง

“การฆ่าตัวตาย”ที่ผิดปกติหมายถึง การทำลายความสัมพันธ์โดยธรรมชาติระหว่างบุคคลและสังคม ตัวอย่างเช่น การสูญเสียงาน การตายของคนที่คุณรัก การอกหัก เพราะยากที่จะควบคุมจึงทำให้การฆ่าตัวตายเกิดขึ้น การฆ่าตัวตายด้วยโชคชะตาหมายถึง บุคคลที่ฆ่าตัวตายเมื่อรู้สึกว่า ชะตากรรมของพวกเขาอยู่นอกเหนือการควบคุมอย่างสมบูรณ์ อยู่ภายใต้การควบคุมและสั่งการจากโลกภายนอกมากเกินไป

ด้วยเหตุผลหลายประการ เช่นนักโทษที่อยู่ห้องขัง ปัญหาข้างต้นคือ พฤติกรรมฆ่าตัวตาย แน่นอนว่าเป็นเพียงความรู้ประเภทหนึ่งเท่านั้น นอกจากนี้สามารถค้นหาข้อมูลอื่นๆ เพื่อทำความเข้าใจได้ แต่ควรอยู่ห่างจากปัญหาที่อาจทำให้เกิดโรคในปัจจุบันเหตุใดนักศึกษาจึงฆ่าตัวตายมากขึ้นเรื่อยๆ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับนักศึกษาในประเทศของเราที่จะฆ่าตัวตาย หากเราพบว่า นักศึกษาวิทยาลัยบางคนฆ่าตัวตาย ในกระบวนการทางจิตวิทยาของการฆ่าตัวตาย สามารถแบ่งคร่าวๆ ได้เป็น 3 ขั้นตอน ในขั้นตอนแรกคือการก่อตัวของแรงจูงใจในการฆ่าตัวตาย เมื่อต้องเผชิญกับความพ่ายแพ้หรือเกิดความตกใจ นักเรียนแต่ละคนใช้วิธีฆ่าตัวตายเพื่อแสวงหาการบรรเทาทุกข์เพื่อหนีความจริง

ในกรณีนี้สามารถตรวจสอบได้ นักศึกษามหาวิทยาลัยไม่สามารถปรับตัวเข้ากับชีวิตในมหาวิทยาลัยได้ เนื่องจากขาดการดูแลตนเองในชีวิต ผลการเรียนตกต่ำ หรือรู้สึกว่าชีวิตไม่มีความหมาย จึงตัดสินใจฆ่าตัวตาย เพื่อขอความช่วยเหลือมีรายงานกรณีศึกษา การฆ่าตัวตายถูกใช้เป็นความสำนึกผิด และการลงโทษสำหรับความผิดพลาดของตนเอง

ซึ่งเป็นการชดเชยสำหรับความรู้สึกผิดในตัวเองและการคิดตำหนิตนเอง ตัวอย่างเช่น เมื่อนักศึกษาอยู่ในโรงเรียนมัธยม เกรดของเขามักจะดีที่สุดในชั้นเรียน หลังจากเข้ามหาวิทยาลัย วิธีการเรียนรู้ของเขาไม่ถูกต้อง ผลการเรียนของเขาไม่ดีเสมอ เขารู้สึกเสียใจต่อพ่อแม่และคนรอบข้าง การฆ่าตัวตายด้วยความรู้สึกผิดและคิดโทษตนเอง

นอกจากนี้บางคนใช้การฆ่าตัวตายเพื่อแก้แค้น ซึ่งทำให้ผู้ที่เกี่ยวข้องรู้สึกผิด เสียใจและอารมณ์เสีย ตัวอย่างเช่น พ่อแม่ของนักศึกษาวิทยาลัยหย่าร้างกัน พวกเขาไม่สนใจการศึกษาและชีวิตของเขา ซึ่งทำให้จิตวิทยาของนักเรียนบอบช้ำอย่างมาก หลังจากประสบความล้มเหลวในการศึกษาและชีวิตหลายครั้ง นักเรียนรู้สึกเสียใจมากจนคิดฆ่าตัวตาย

ในระยะที่สอง ความขัดแย้งทางจิตใจ หลังจากแรงจูงใจในการฆ่าตัวตายเกิดขึ้น สัญชาตญาณในการเอาตัวรอด อาจทำให้การฆ่าตัวตายตกอยู่ในความขัดแย้งของชีวิตและความตาย ทำให้ยากต่อการตัดสินใจฆ่าตัวตายขั้นสุดท้าย ในเวลานี้ การฆ่าตัวตาย มักพูดถึงหัวข้อเกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย การทำนายหรือบอกเป็นนัยว่าฆ่าตัวตาย หรือขู่ว่าจะฆ่าตัวตายโดยผู้อื่น

ซึ่งแสดงเจตนาฆ่าตัวตายโดยตรงหรือโดยอ้อม อันที่จริงควรคิดว่า นี่เป็นสัญญาณที่ส่งมาจากการฆ่าตัวตาย เพื่อขอความช่วยเหลือหรือดึงดูดความสนใจ ในเวลานี้หากคุณได้รับความสนใจจากผู้อื่นทันเวลา หรือค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากผู้อื่น การฆ่าตัวตายก็มีแนวโน้มที่จะลดหรือขจัดความพยายามฆ่าตัวตาย เพราะเป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาที่สามารถป้องกันและช่วยชีวิตการฆ่าตัวตายได้

อย่างไรก็ตาม คนรอบข้างมักคิดว่า คนที่มักเรียกร้องให้ฆ่าตัวตายไม่ได้ฆ่าตัวตายจริงๆ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สนใจสัญญาณที่ส่งมาจากผู้ที่ต้องการฆ่าตัวตายมากนัก ดังนั้นโอกาสในการช่วยชีวิตจึงหายไป ในระยะที่สามคือ ระยะของการฆ่าตัวตาย การฆ่าตัวตายดูเหมือนจะโล่งใจจากปัญหาของพวกเขา หากไม่ได้พูดถึงหรือแนะนำการฆ่าตัวตาย อารมณ์ของพวกเขาดีขึ้นจากภาวะซึมเศร้าลดลง

ด้วยวิธีนี้ผู้คนรอบข้างคิดว่า สภาพจิตใจของเขาดีขึ้น พวกเขาจึงผ่อนคลายความระมัดระวัง แต่สิ่งนี้มักเป็นการแสดงออกถึงทัศนคติที่แน่วแน่ต่อการฆ่าตัวตาย แน่นอนว่าไม่ได้ตัดออกทั้งหมดว่า เป็นการแสดงสภาพจิตใจของการฆ่าตัวตาย เพราะในขั้นของการพัฒนานี้ คนที่ฆ่าตัวตายอาจคิดว่าเป็นวิธีที่ดีในการแก้ปัญหาแล้ว และไม่ต้องกังวลกับการเลือกระหว่างความเป็นกับความตายอีกต่อไป

ดังนั้นพวกเขาจึงไม่พูดถึงหรือเสนอแนะการฆ่าตัวตายอีกต่อไป แม้แต่แสดงความสงบในทุกด้าน จุดประสงค์อาจเพื่อกำจัดสิ่งกีดขวางและการแทรกแซงพฤติกรรมการฆ่าตัวตายของผู้อื่น นักศึกษาวิทยาลัยเป็นกลุ่มพิเศษ ในด้านหนึ่ง ร่างกายและจิตใจอยู่ในช่วงวัยรุ่น ในอีกด้านหนึ่ง การทำงานเป็นกิจกรรมหลัก ความถี่และความซับซ้อนของการใช้สมองส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการทางจิตใจ

นอกจากนี้โลกภายในของพวกเขาค่อนข้างซับซ้อน รวมถึงสภาพจิตใจ ความต้องการ ความคิดและค่านิยมแตกต่างกัน ลักษณะเหล่านี้ทำให้พฤติกรรมฆ่าตัวตายของนักศึกษา เพราะมีความสม่ำเสมอที่แตกต่างจากบุคคลทั่วไป ดังนั้นเมื่อเราศึกษาปัญหาการฆ่าตัวตายของนักศึกษา เราควรเริ่มด้วยกลไกทางจิตวิทยาของการฆ่าตัวตายของนักศึกษา

พฤติกรรมฆ่าตัวตายบ่อยครั้งของนักศึกษายังส่งเสียงเตือนสำหรับนักศึกษาด้วย ปัญหาทางจิตของแต่ละบุคคลเป็นกระบวนการที่สะสม นักศึกษาเองก็ควรไตร่ตรองและหลีกเลี่ยงปัญหาทางจิตใจของตนเองให้ทันเวลา เพื่อปรับปรุงสุขภาพจิตของตนเอง ประการแรก ควรเสริมสร้างการปลูกฝังตนเองและสร้างมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับชีวิต

คุณค่าของชีวิตแต่ละคนอยู่ในการแสวงหาชีวิตที่สง่างาม เสริมสร้างการปลูกฝังตนเอง ปรับปรุงบุคลิกภาพของตนเอง รับรู้และเข้าใจความหมายของชีวิต ควรเข้าใจความหมายที่แท้จริงของชีวิต ควรสร้างมุมมองที่ถูกต้องของชีวิตอย่างต่อเนื่อง ภายใต้การชี้นำของทัศนคติที่ถูกต้องในชีวิตเท่านั้น บุคคลสามารถเผชิญกับความล้มเหลวในชีวิตด้วยทัศนคติที่สงบและมีเหตุผล

ประการที่สอง เรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง เข้าใจและยอมรับตัวเองอย่างอิสระ ความสามารถในการควบคุมตนเองเป็นสัญญาณสำคัญของวุฒิภาวะของแต่ละบุคคล ในฐานะนักศึกษาวิทยาลัยที่กำลังเติบโต พวกเขาควรเสริมสร้างจิตสำนึกในเรื่องของตนเอง เรียนรู้ที่จะเผชิญกับเหตุการณ์ในชีวิตอย่างอิสระ จัดการกับปัญหาชีวิตอย่างอิสระ ใช้ความคิดริเริ่มที่จะเข้าใจตนเอง

 

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ > เต้านม ควรที่จะดูแลและตรวจอย่างสม่ำเสมอเพื่อลดโอกาสในการเกิดโรคต่างๆ